AQUESTA SETMANA HEM SEMBRAT UN BON PARELL DE TANYS QUE HI HAVIA DINS UN POT AMB AIGUA. LA MAJORIA JA TENIA ARRELS.
ABANS PERÒ HEM PENSAT QUÈ ERA NECESSARI PER TAL QUE UN TANY ES CONVERTÍS EN UNA PLANTA.
LA GRAN MAJORIA DE NOSALTRES HO TÉ BEN CLAR. POTSER ALGÚ NO VA PENSAR EN EL SOL, PERÒ SI SABEN QUE NECESSITEN TERRA I AIGUA.
ENTRE TOTS VAM SEMBRAR 5 TANYS DE POTOS SCINDAPSUS AUREUS A CADA COSSIET.
PRIMER DE TOT, VÀREM PREPAR TOT EL NECESSARI.
DESPRÉS VAM PENSAR QUANTA TERRA S'HAVIA DE POSAR DINS EL COSSIET.
CADASCÚ DEIA LA SEVA I INDICAVA FINS ON S'HAVIA DE POSAR TERRA.
FINALMENT, VÀREM DECIDIR QUE HI POSARÍEM 3-4 GOTS.
DESPRÉS, UN AGUANTAVA ELS TANYS I S'ACABAVA D'OMPLIR DE TERRA
ES VA PITJAR BÉ.
I FINALMENT, ES REGAREN.
N'HI HAVIA TRES QUE NO TENIEN ARRELS I ESTAVEN UNA MICA PODRITS, ELS VAM ESCAPÇAR DE BAIX I ELS TORNÀREM DINS EL POT, A VEURE SI FAN ARRELS.
EL DIA SEGÜENT VAM REPRODUIR LA SEQÜENCIA DE LA SEMBRA.
PER COMENÇAR LA SESSIÓ DE RACONS DEL DIA 05 DE NOVEMBRE VÀREM FER LES PRIMERES PRÀCTIQUES DEL CURS DE MIDAR AMB REGLA.
LA PEÇA ESCOLLIDA FOU UN QUADRAT. SEMBLAVA FÀCIL, PERÒ MOLTS DE NOSALTRES VAM TENIR ALGUNA QUE ALTRA DIFICULTAT.
DESPRÉS A L'HORA DE JOC LLIURE, A CADA MINUT ENS INTERESSAVA VEURE QUINA MIDA TENIEN LES CONSTRUCCIONS.
VAN SORTIR 50 PREGUNTES SOBRE LES MARIETES. SÓN MOLTES PREGUNTES.
EL PROBLEMA ERA ORGANITZAR-LES.
AMB L'AJUDA DE FINA COLOMAR, VÀREM PENSAR DIFERENTS TEMES: QUÈ FAN, COM SON PER DINS, COM SON PER FORA, LA VIDA I CON MENGEN. TOTES LES PREGUNTES QUE ES REFEREIXEN A CADA TEMA SÓN D'UN COLOR. FINS I TOT, DINS EL TEMA QUÈ FAN, HI HA DIFERENTS COLORS.
AIXÍ, DESPRÉS D'ESCRIURE LES PREGUNTES DEL COLOR QUE TOCAVA, ENTRE TOTS VAM FER EL MAPA CONCEPTUAL.
HA ESTAT UN PROCÉS LLARG, PERÒ ARA JA SABEM PERFECTAMENT ON PODEM TROBAR CADA PREGUNTA I PER ON HEM PENSAT QUE PODEM COMENÇAR A CONTESTAR.
Ahir tots els alumnes del CEIP Balansat vam fer la tradicionar trencada de Tots Sants.
Com l'any passat, vàrem anar caminant al bosc que hi ha davant Ca Na Xica.
Prèviament però, vam fer un parell d'activitats relacionades amb aquesta sortida.
Primer, vàrem dur de casa el dibuix o la foto d'un fruit sec. Només un. Les aranyes no enteniem res.
Però després d'haver dissenyat un mural amb l'ordinador, ho vam entendre tot d'una.
Vàrem poder comprovar que molts de nosaltres sabia escriure correctament el nom de la majoria dels fruits secs. Vérem que quan escrivim el nom d'un fruit sec, s'assembla molt al nom del mateix fruit sec quan n'hi ha molts:
ametlla- ametlles pinyó- pinyons nou- nous
D'aquesta manera, ens vam adonar que quan n'hi ha molts, sempre acaba en -s, i algunes vegades en -es o -ns.
Així, a partir del disseny fet per ordinador, d'aquesta idea i dels fruits secs que havíem dut, vam fer un mural i el vàrem penjar a l'entrada de l'escola.
A partir del mural vam fer una feineta per practicar l'escriptura dels noms dels fruits secs, el singular i el plural.
I després d'estudiar l'itinerari de la sortida que, per cert, recordàvem perfectament de l'any passat, ja estàvem preparats per caminar!
Es tracta d'una sortida a nivell de centre. Els infants tenen l'oportunitat de compartir i d'estar en contacte directe amb la natura més propera.
Aqui us deixam totes les fotos.
